4月25日上午，一场聚焦于小学科学教学质量管理及评价的研讨活动在丽华新村第二小学热烈开展。此次活动汇聚了天宁区各小学的教研力量，旨在深入探讨小学科学教学评价的新理念、新方法，以及如何更有效地进行科学的命题工作。
   活动伊始，教研员唐剑老师率先抛出了当前小学科学教学评价领域亟待解决的问题：如何科学、公正地评价教学质量？如何制定贴近学生实际、富有启发性的命题？命题的方向又应如何把握？这些问题引发了与会者的深思与热烈讨论。
   随后，各校以街道所在划分成六大小组，对各学校会前所出的题目以及近几年市区质量调研命题进行了深入的分析和讨论。随后，各组派代表进行上台交流，各自选出自己心目中的好题及值得思考的题。
   最后，大家在讨论中达成共识，科学的命题应该关注生活化、情景化特点，以及如何全面考察学生的学科关键能力。科学命题不仅要注重知识点的覆盖，更要关注对学生综合运用能力和跨学科整合能力的培养。大单元、大概念的命题设计，能够帮助学生构建完整的知识体系，形成对科学知识的整体认识。同时，跨学科整合也是当前科学教育的重要趋势，能够拓宽学生的视野，增强他们的综合素质。
   随着活动接近尾声，与会的各校老师们纷纷表示将把此次研讨的成果带回学校，进一步推动小学科学教学评价工作的改进与创新，为培养更多具有科学素养和创新精神的学生贡献力量。

（撰稿：陈秋艳）